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多媒体人体解剖课教学
青岛之行源于9月初，一位友人赠予青岛十七中2009届美术班学生作品汇报展的一本画册。画册中造型扎实的素描、灵动洒脱的色彩风景、静物和人物，展示了学生很好的绘画基础。其中，27幅将设计意味带入写生状态的素描作品让记者眼前一亮。
在中学的美术基础教学中，学生思维训练与美术基础技能“齐头并举”的培养模式，在记者所走访过的美术特色中学里，还未曾见过，这也正是青岛十七中美术班的教育特色所在。而“特色”的魅力，更彰显了其丰厚的教学成果：2009年，该校美术班的120名毕业生中，有97人被中央美术学院、中国美术学院、清华大学美术学院、江南大学等重点院校录取。一所创建于1954年，被列为山东省首批省重点中学的学校，为何能把美术教育搞得如此有声有色？近日，记者来到地处青岛杭州路的青岛十七中一探究竟。
“以美育人”，
文美齐力育艺苗
记者来到青岛十七中时，听说前不久，学校高二美术班学生刚进行了一次下乡写生，而此时，老师和同学们正忙着在学校橱窗布置作品，进行展示。作品前，聚集了许多非美术班的同学，他们欣赏着画作，评头论足，“这张色彩漂亮，空间感强……”、“哈哈，瞧！这张村头老牛画得太有意思了！”
“这也正是学校走‘质量＋特色’的办学之路所形成的良好氛围。”校长安伯贞说，学校利用美术教育资源，把美育渗透到学校的德育、教学、校本课程和学生行为的各个环节中，形成以美育人的教育特色。通过举办艺术类讲座和美术作品展，开设美术鉴赏课，以及举办学校艺术节等形式，以美育来提高全体学生的人文素养，提升学生的审美情趣，起到了隐形的教化功能。
自1995年创办美术特长班以来，青岛十七中始终坚持“德艺双馨、打造精品”的培养目标，追求人格完善与兴趣培养的高度统一。教学过程中，注重文化课教学与专业课教学并重，把提高学生的人文素养和艺术鉴赏能力作为学生专业发展的基础。为此，学校在美术班配置了两个班主任，分别由文化课和专业课老师担任。安校长介绍道，在青岛十七中，“文美”是相亲的，也是相辅相成共同促进的。美术班的两个班主任时常会坐到一起“会诊”某个学生，“错位”劝学，促进学生文化素养与专业素质同步提高。比如学生近期在专业上用力“过猛”，导致文化课的学习退步了，专业班主任就会找其谈话。相反，则由文化课班主任来承担指正学习方向的任务。
另外，学校还利用人才优势，开发了富有特色的校本课程，以“让课程适应和提升学生素养”为宗旨，激活教学。例如：语文学科开发了《中国古代小说精粹导读》、《走进孔子》、《走进孟子》等，体育与健康学科则在全国推行了“兴趣选项跨班选修模式”，为学校全面发展高素质学生起到了推波助澜的作用。
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