| 
“十一五”期间的湖北教育，被置于优先发展的战略地位。省委常委会、省政府常务会议每年都召开1－2次会议专题研究教育工作，对高等教育、职业教育、义务教育等做出全面部署。水果湖的高度关注，实时传导到社会各层面，教育的热门词汇时时进入社会生活主流层面。有这样一些普通人，他们身处这些热词之中，他们的感受是对这些热词最好的注解。
资教行动
情景重现：
“为什么我能有资教的毅力，是因为我感受到自己有改变一个孩子命运的能力。”范献龙的话，赢得武大学子的热烈掌声。农村教师资助行动计划报告会第一站在武汉大学举行，我省首批资教生中的代表从乡镇中学回到大学校园，向学弟学妹们讲述他们踏入社会最初的9个月。
背景解读：
2004年起，我省开始实施“农村教师资助行动计划”，选派优秀大学毕业生到农村学校任教。契约化，是资教行动与其他形式的志愿者活动最大的不同。省教育厅与选拔下乡任教的毕业生们签订了为期3年的服务协议，服务期内考核合格者将获得每人每年5000元的奖励，并享受一系列的优惠措施，服务期满，资教生们可自由择业。契约化的资教行动，不仅能保障现阶段的农村教育师资供给，又不会给教育系统留下过多的人员负担。“农村教师资助行动计划”的长效机制找准了各方的结合点，赢得高校、毕业生、乡镇学校和当地群众的广泛欢迎。
义务教育免费
情景重现：
红梅、红艳这对易家姐妹笑盈盈地来到我们面前。易家有4个孩子在读书，另外一儿一女在茅坝小学。这学期开学，4个人都不用交纳学杂费了。
易家姐妹是初一（四）班的同班同学，姐姐红梅给我们解释了她和妹妹同班的原因，去年家里发生了变故，同时供4个孩子读书太吃力，于是她就休学半年。今年不用交纳学杂费了，父母的小本生意又做起来了，家里的孩子们才又都回到了学校。“学校还给我发了免费课本和作业本，我报名只交了30元的住宿费。弟弟的课本费和作业本费也免掉了。”红梅说，现在父母的负担一下子减了一半，她不用担心会再度失学。
背景解读：
2006年春季开学，恩施自治州8县市农村义务教育阶段中小学生全部免除学杂费。2007年，我省所有农村义务教育阶段中小学生全部免除学杂费；中央、省同时对全省农村义务教育阶段中小学安排公用经费补助资金。2008年春季开学，我省所有农村义务教育阶段中小学生全部免除教科书费；当年秋季开学，城市义务教育段学杂费也全部免除。义务教育进入免费时代。
阳光工程
情景重现：
“明天就是我的19岁生日了，今天我来到招生现场，真切地看到了招生工作的全过程，这真是一份让我终身难忘的生日礼物。”14日晚，家住恩施市太阳河乡的陈丽坐飞机来武汉，被省招办请到招生录取现场，零距离感受高校招生阳光工程，这次随机抽取的机会给了她一份特殊的生日礼物。和陈丽一样幸运的还有另外11位考生、家长和老师，他们多数来自基层、农村，他们的费用由省招办买单。
背景解读：
从2005年开始的招生阳光工程，实质就是公平：所有院校招生全部按考生统一填报的志愿录取；高校在招生期间增加的招生计划，全部按考生志愿从高分到低分录取，不点招，考生间再也没有亲疏之别。信息公开了，招生计划、招生章程、档案状态、征集志愿，全部在网上运作。考分达到了录取标准，不用找任何人；考分达不到，找任何人都没用。
联校走教
情景重现：
记者来到通山县九宫山镇牌楼初小，正碰上镇上港小学的蔡美玲老师来给三年级和五年级的16个学生上英语课。蔡美玲一登上讲台，“Goodmorning，teacher.”孩子们用英语问候她。“这些孩子学习热情很高，他们的接受能力不比镇上的孩子差。”蔡美玲说。一节课下来，班上每个孩子都被蔡美玲提过问。“小学三年级要开英语课，可我们初小原先的3个老师都不会英语。直到这学期进了联校，我们才有了英语老师。”牌楼初小的许老师说，和镇上的港小学成了联校后，他们才有了英语课。
背景解读：
同一所学校，却有不同的校园，老师们在不同的校园内按一样的课表上课。通山等地尝试的联校走教，让初小、教学点的孩子们终于可开齐课程了。在完成“两基”任务，农村义务教育新的经费保障机制实施后，义务教育从重视速度规模转变为更注重内涵发展和质量提高，从重视普及到更注重均衡。联校走教抓住了教育资源中最重要的一部分——教师。教室可以旧一点，但教师一定要好，山里孩子的明天在教师手中。
教师周转房
情景重现：
2006年6月，王晓霞和其他13名教师一起搬进了校内周转房。洁白的地砖、淡蓝的墙裙将不大的客厅装饰得简洁大方，厨房、卫生间一应俱全，“现在农村教师的住房不比城里差，安居工程解决了我们的后顾之忧，让我们在农村也能安心从教。”王晓霞说。
背景解读：
2006年，省政府安排专项资金建设农村学校教师周转房。试点两年多来，省级财政安排的4500万元专项资金，共拉动各方投资近6亿元，全省共新建和改造教师周转房6062套，新建教师产权房4094套，解决了1．4万余名教师的住房困难，特别是为资教生以及城乡交流教师提供了较好的住房条件。推进农村中小学教师周转房建设，成为促进城乡教师合理流动，实现义务教育均衡发展的物质基础和重要抓手。
生动校园育人为本
在我省高校，优秀大学生典型历来层出不穷：李伟、肖栋栋、胡吉伟、许志伟、赵传宇、徐本禹、刘芳艳、黄来女、谭之平、刘飞、高维、长江大学英雄群体、赵小亭、张瑜、李健……不同时代造就了不同个性的青年群体，虽然在他们身上有着鲜明的时代特征，但道德观、价值观和社会责任感一脉相承。
近年来，“湖北群星现象”引起全国关注，而其中的大学生青春群像是一道亮丽的风景。面对社会上关于“80后”、“90后”是不是以自我为中心的一代、社会责任感缺失的一代、甚至“垮掉的一代”的质疑，这些大学生用实际行动作出了响亮的回答：他们同样是有信仰、有担当的一代。
“十一五”以来，我省各级各类学校继续坚持“育人为本，德育为先”，把立德树人作为教育的根本任务，着力推进素质教育。
大学生思想政治教育卓有成效。发挥思想政治理论课的主渠道作用，高校开课率达到100％；五年来全省高校平均每年新增辅导员1000人，专职辅导员比例达到了1：193，实行思想政治教育“重心下移”。
高校党的建设不断加强。去年高校党员发展数约占全省党员发展数的一半，大学生党员比例从2004年的8．32％上升到11．54％，高于全国高校平均比例。高校党内民主建设积极推进，基层组织建设探索创新，思想政治建设进一步加强。
中小学生德育工作开创新的局面。突出中小学生心理健康教育，推进基础教育课程改革，加强体育卫生艺术教育，开展“大家唱、大家跳”艺术教育活动，不断推动我省中小学校艺术教育工作健康发展。
今年5月12日上午，黄石市沈家营小学突然响起防空警报，正在操场上玩耍的孩子们，拔腿跑向各班指定的“防空洞”(即教室)。2分15秒后，操场上空无一人，全校1000多名学生都躲在“防空洞”的安全位置。
警报声再次响起，这次是“地震警报”。学生们从教室冲出来，按预定的路线，分由两个楼梯下楼，没有人推挤，也没有人喧哗，奔跑中的孩子们都双手抱头，冲到操场后立即抱头蹲下。最后一个学生从4楼下来，用时1分58秒。
掌声响起来，在此观摩的是全省学校及周边治安综合治理工作会的代表们，大家都对学生们的沉着应对表示赞赏。沈家营小学的老师告诉我们，这样的演练每学期进行，同学们对逃生的路线相当熟悉。
忽然，教学楼3楼冒出浓烟，“失火了，快去打119!”操场上有学生喊到。烟雾中有学生的身影，只见他们用衣服掩住口鼻，在老师和消防员的帮助下俯身快跑逃离火场。
有位消防员被困在火场里了，楼梯走不通。只见他扯下教室的窗帘，结成绳，从楼上顺利脱险。学生们一片欢呼:“消防员太棒了，碰到危险我们也知道该怎么办了。”
校园平安，预防为主。我省要求各级各类学校结合学生年龄特点，有针对性地开展多种形式的自护自救安全教育，做到四个“结合”，即：警校结合、社校结合、师生结合、家校结合，积极与公安、消防、地震、人防、气象、水利等部门合作，形成学校安全宣传教育合力，打造平安校园。
民生之首直面难点
教育是民生之首。我省坚持教育发展为了人民，努力实现教育改革发展成果由人民共享。教育正越来越主动地与社会互动，难点、热点一一正面回应。
省委省政府高度重视高校毕业生就业工作，专门出台文件，明确了大学生就业优惠政策措施。省教育厅提出，就业信息是办学第一信息。2008年、2009年是我省高校毕业生最多，也是受国际金融危机影响、全省高校毕业生就业最困难的两年，经过各高校共同努力，2008年就业率为90．4％；2009年就业率为92，13％，高于全国平均水平。去年，中宣部、教育部、团中央组织的“大学毕业生建功立业先进事迹报告团”7名成员中，有3名是湖北高校的毕业生。
知识改变命运，但贫困有可能阻断求知之路。我省已建立和完善家庭经济困难学生的资助政策体系。省委省政府连续六年将家庭经济困难学生资助工作作为政府为老百姓办的“十件实事”之一。六年来，累计向21万大学生发放国家助学贷款19．8亿元，向121万大学生发放奖学金23．4亿元；生源地信用贷款政策实施以来，向17万大学生提供信用贷款10亿元。落实国家职业教育资助政策，去年，按每生每年1500元的标准，向84万中职学校农村学生发放国家助学金，占中职在校生总人数的90％；我省每年还从省体育彩票公益金中安排一定比例经费，资助普通高中家庭经济困难学生。“费钱费力择校，择的就是好老师。”省教育厅负责人表示，中小学择校热的原因在于师资不均衡。
从2004年起，我省实施“农村教师资助行动计划”，结合2006年实施国家“特岗计划”，创新教师补充机制。采取政策引导、经济激励等措施，每年选拔一批本科毕业生到乡镇学校任教，7年来共选派1．6万名本科以上毕业生，充实到乡镇学校任教。从2005年起，我省实施“农村教师素质提高工程”，每年组织两万名农村乡镇学校教师、校长到武汉的高校免费集中培训，5年共投入资金1亿元，培训10万余人。从2006年起，我省实施“城镇教师援助农村教育行动计划”，完善教师交流机制。每年按城镇专任教师5％－10％的比例，组织教师到农村支教。
据了解，我省中小学校长每届任期为3年－5年，在同一所学校任职满两届的校长要交流任职。去年共选派1104名城区任期届满校长交流到农村任职，选派502名农村乡镇学校校长到城区或其他教育发达地区挂职。建立100个省级义务教育学校校长挂职培训基地，每年选派1000名农村学校校长挂职锻炼。 |
