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“精子和卵子是如何结合到一起的？”“我总是情不自禁地想他”……如上这些困扰着青春期女孩和男孩的问题，在英国作家埃莉诺·格林伍德和亚历山大·考克斯编著的《嗨！青春期：9—16岁男孩女孩专属读本》一书中，都能找到令人满意的答案。
青春期教育是青少年教育中至关重要的部分，性教育又是青春期教育中至关重要的内容。在中国，不少家长认为，孩子原本能安全地度过青春期，如果在青春期接受性教育，反而可能使孩子对性产生好奇，萌发冲动，性教育有可能变成“性诱导”、“性鼓励”。
出于这样的考虑，在对孩子进行青春期教育的问题上，一些家长采取了过于谨慎保守的态度。他们不愿意让孩子接受系统的性教育，对于那些困扰孩子的问题，也不愿意引导孩子去求得科学的答案。其结果是，一些孩子要么因无知懵懂而犯下性罪错，要么通过“地下渠道”获得一些不正确的性知识，极不利于青春期和成年期的健康成长。
《嗨！青春期》在青春期教育和性教育上的开明观念，可能会对一些中国家长造成强烈的冲击。在书中，作者坦诚地向女孩和男孩介绍青春期的基础知识，介绍女孩和男孩、女人和男人生理和情感的发育变化，较为详细地分析女孩和男孩在青春期可能遇到的各种问题，包括一些具体而微妙的性问题，并提出认识问题的路径和解决问题的办法。这些问题既有个人性的、私密性的。比如女孩如何缓解经前紧张，如何选购适合自己的胸衣，男孩如何消除对粉刺和梦遗的误解，如何应对无处不在的体毛；也有社会性的、共同性的，比如正确认识同性恋，如何处理与父母的冲突等。
不少中国家长也许会心存疑虑：所有这些东西都让孩子知道，到底有多大的必要呢？越来越多的研究和实践表明，青少年了解包括性知识在内的青春期知识，不但确有必要，而且很有必要。从世界教育史上看，青春期教育和性教育大致经历了禁忌、恐慌和理性三个阶段。在禁忌阶段，青春期教育和性教育几乎是一片空白，即使有那么一星半点儿的可怜知识，人们也心照不宣地讳莫如深。在恐慌阶段，鉴于青少年早恋、怀孕、堕胎、性罪错有增无减，人们对青春期教育和性教育万般惊惧，不知所措。事实证明，禁忌和恐慌都不利于获得全面的信息和科学的知识，不利于对青春期问题和性罪错的有效干预。近二三十年来，青春期教育和性教育在许多国家都进入了理性阶段，人们不再有禁忌与恐慌，社会形成了一个基本的共识——孩子有权了解与她/他的青春期有关的所有知识，包括一些细致、详尽的性知识，即便在特殊情况下，孩子知道得“太多”可能产生某些副作用，也要比孩子由于“无知”而引发性困惑、犯下性罪错甚至导致成长危机好得多。
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