国内艺术教育在应用性上的欠缺也让从前考生申请国外优秀艺术院校时屡屡碰壁。为艺术留学生量身定制国际艺术课程、目标是将国际顶级艺术院校各个击破，这正是深圳艺术教育当下出现的新动向。为艺术留学生量身定制国际艺术课程、目标是将国际顶级艺术院校各个击破，这正是深圳艺术教育当下出现的新动向。原因只在于，从前只能高高在上、在排名榜单上被敬仰的罗德岛设计学院、中央圣马丁艺术与设计学院、帕森斯设计学院，近年已经被越来越多的深圳艺术留学生提起，比起以往单纯为弥补文化课“跛脚”的“仓皇出逃”，当下深圳艺术留学瞄准的早已是全球顶级艺术院校的录取通知书。而与此相应的，艺术教育国际班也作为一个新兴事物在深圳正式诞生。
创造力和应用能力在申请国外顶级艺术院校时最被看重传统艺术教育的程式化早已跟不上留学需求毕业于广州美术学院、在深圳从事艺术教育多年的小燕画院负责人董建国早已明显感知深圳艺术留学的变化，“早十来年前，偶尔出一个罗德岛、中央圣马丁的学生都觉得是偶然，后来偶然性多了也就越来越多的准艺术留学生开始把目标定在国外顶级艺术院校上。”但与此同时，国内的艺术教育却仍旧停留在原地。在国内，如今美术院校的入学考试依旧要求考生画静物，考素描、色彩、速写，“可以说，中学时代一笔一画的程式化艺术教学已经在国内根深蒂固，但最受留学生青睐的美、英，强调考生个人创造性的作品集已经成为申请是否成功的关键，传统的艺术教育早已跟不上现有的艺术留学需要。”目前就读于深圳某国际学院、有意申请美国工业设计排名第一的艺术中心设计学院(A rt Center Collegeof D esign)的杨敏翔就向记者透露，要想成功申请ACCD，申请者必须准备一部作品集，作品集占到成功与否的70%比重，而申请该校不同的艺术专业，需要准备的作品集还要求不同，这与报考国内艺术院校的要求显然是千差万别。同样的，国内艺术教育在应用性上的欠缺也让从前考生申请国外优秀艺术院校时屡屡碰壁。
今年6月，记者曾前往中央美术学院采访该院的千里之行项目，不少应届毕业生向记者表示，即便出身于中国最好的艺术学院之一，就业仍旧是一个很大的问题。但在如今最受艺术留学生青睐的美国，其艺术教育早就在入学时就已注重应用能力的培养。董建国表示，“国外艺术院校的学生一毕业大部分都直接出作品，他们几乎没有实习这样的缓冲空间，在学校已经完成了应用能力的转化过程。所以在招收国际生时，他们也会强调学生的应用能力。”以激发创造力为核心的国际艺术课程陆续出现课程会根据每位学生的艺术潜能定向培养早在2011年，广东实验中学就与荷兰阿尔特兹艺术大学合作，挂牌成立了广东实验中学艺术与设计国际预科中心，正式推出一年制课程并前来深圳招生。据该校艺术与设计国际预科中心老师刘长勤介绍，与传统艺术教育不同，该课程实行的是全英文教学，旨在培养学生在世界一流艺术院校接受艺术教育的能力，提前适应国外的教育模式和方法，同时采用基础课和工作坊的形式开展教学，让每个学生的创造力得到激发。
就在省实艺术与设计国际预科中心招生的第三年，深圳本土的艺术教育机构小燕画院也在今年暑假正式推出艺术国际班，三年制的课程涵盖素描、色彩、雕塑、平面构成、油画、影像等专业国际艺术课程，目的就是让有意就读国外一流艺术院校的学生接受相对系统、多元的艺术教育。昨日，南都记者参观了该院国际班的一堂课程，首批招收的20名学生正在忙碌地完成立体构成课的课堂作业，他们或根据实物或根据一张简单的图片各自发挥想象打造出特殊的高达头盔、留声机、老式拨号电话、胶卷相机，不到一个小时的功夫，每人手下几块简单的纸板都瞬间成了几乎可以假乱真的模型。
不仅如此，这些模型还具有“实用性”，比如拨号电话的拨号盘确实可以划动，高达头盔可以试戴，而胶卷相机还可以调节镜头，而这仅仅是国际班的一堂基础课。记者了解到，通常接受国际课程的学生今后的申请方向非常多元：或是电影，或是工业设计，或是服装设计，或是建筑设计，但他们却无一例外需要经过一套“艺术通识课”的学习，而这套“通识课”的核心就是创造力的培养。董建国透露，“在申请国外顶尖艺术院校时专业能力靠什么来体现，就是作品集，而作品集考察学生什么，就是创造力。”就读于该院国际班的学生苏筱涵就表示，“以前在学校学美术，可能就要求你反复做素描、色彩方面的训练，老师会要求你把画画得和实物一模一样，但这里却通常只是给出一个主题，激发学生从不同角度去发挥，不规定创作的流程，也没有框架限制，解读性很多，跨领域创作也会更被鼓励。”
除了强调创造力的核心，这些艺术国际课程都无一例外更加具有针对性。比如省实与荷兰对接的艺术课程，就直接聘请荷兰著名设计公司设计师或艺术家担任老师，他们通过短期工作室的形式直接对学生进行一对一教学，深度发掘学生的艺术潜能。而在小燕画院，还专门成立艺术委员会，每个月对学生的作品做艺术评定，通过评定来发现这个学生更擅长做什么，然后再根据学生的特质为他建议气质匹配的学校：如果某个学生的每件作品都充满挑战性，那他就应该去尝试罗德岛设计学院；而如果有的学生对空间很敏感，就会建议在今后加强建筑设计方面的训练。通过这样的评定机制，基本上每个学生在申请的一年前就已定下具体方向甚至锁定目标学校，此后的课程就会更加有针对性，申请成功率也会更大。