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数字媒体专业现状
前不久，来自北京大兴区长子营某中学的美术课教师程老师坐在北京市电教馆的教室里，接受中小学数字艺术教育项目的培训。之后，程老师要在自己教授的美术课上引入数字艺术教育，让电子游戏、卡通动漫这些学生们喜欢的内容走进课堂。与程老师一起接受培训的还有来自北京70所中小学的信息课和美术课的老师们。首批教师结束培训之后，北京市还将继续培训数字艺术教育师资。
有人说，传统的美术课已经越来越得不到学生的喜爱和重视，随着电脑的普及以及动漫等新兴艺术门类的发展，许多学生希望使用专门的创作软件，使传统的美术与高科技技能相结合。
这里所说的数字艺术就是让学生们利用专门设计的电脑软件进行创作，形式包括电子游戏、电脑动画、卡通动漫、数字音乐等。
数字媒体艺术不仅在中小学拥有广大的爱好者，近些年，大学也纷纷开设相关专业及课程。尽管专业名称略有不同，比如数字媒体艺术专业、数字媒体技术专业、数码媒体艺术、信息艺术设计等，但它们本质上是随着计算机技术与网络技术的发展，以IT技术和CG技术为核心的新设专业，其范围涉及影视制作、动画创作、广告制作、多媒体开发与信息服务、游戏研发、虚拟现实等领域，并涵盖了科技、艺术、文化、教育等诸多层面，就业前景十分看好。
据记者了解，从2004年至2007年，开设数字媒体艺术专业的高等院校（含独立学院）已有近80所，约有一半高校为工科院校。
就业前景看好
中央美院数码多媒体专业今年有20多名学生，据就业指导中心王老师介绍，现在学生还处于毕业创作阶段，这一阶段大约会持续到本月月底。“不同于一般的综合类院校，中央美院的学生一般多是毕业后才找工作，所以暂时无法统计今年的就业情况。但作为新兴专业，目前社会上对数码多媒体人才的需求是较大的，尤其是综合素质高的人才”。
清华美院的数字媒体方向被称为“信息艺术设计”，据该专业关老师介绍，清华美院此专业每年的学生只有十几人，数量少，但毕业生素质较高。去年的毕业生基本上都找到了较满意的工作，比如在联想等IT行业及网络公司设计部门等。今年虽然面临就业危机，但就业行情看涨，即使今年的毕业生尚处于毕业设计阶段，但许多学生已有较好的就业意向。“与美院其他专业横向比较，这个专业的学生比较好就业，就业状况是不错的。”该校教师称。
除了传统的美术类院校外，许多工科院校也结合自身的优势纷纷开设数字媒体专业。杭州电子科技大学就于2005年开设了此专业。作为电子信息特色明显的院校，杭科大的计算机学院和软件学院在数字媒体的技术方面具有较雄厚的教学与科研实力，经批准，学校新设“数字媒体”专业，并于2005年面向全国招收了第一届学生。为了使新设专业的课程设置更好地与社会需求对接，学生在校期间的主干课程比较多，综合了新闻系、计算机系等专业的一些学科特点，比如，数字媒体导论、数字图像与视频处理、计算机图形学、多媒体数据库设计、计算机网络、面向对象程序设计，动画设计与制作，数字媒体的后期制作、游戏程序设计、美学、设计色彩方法学、视觉传达设计、人机交互技术、计算机辅助几何设计、数学等。
从专业设置来看，此专业一定程度上实现了艺术与技术的结合，文科和理科的结合。该校教师称，该专业主要培养在国家机关、高等院校、电视台、电影厂、广告公司、游戏制作公司和大中型企业等从事数字媒体设计和制作的兼通艺术和技术的复合型高级专门人才。
专家介绍，金融危机下，目前我国计算机影视动画及互动艺术市场并没有显得非常低迷，甚至显出了一些新态势：游戏及电玩逐渐成为人们娱乐消费的主要方式，加之影视业电脑特技在广告设计、工业设计、虚拟设计等领域得以广泛应用，动画游戏软件产业越来越呈现出黄金前景。
中国内地相关调查显示，1998年中国内地计算机动画游戏软件销售额为人民币25亿元，此后每年以47%的惊人增长率持续上升。业内人士预言，中国游戏市场产值未来几年将超过20亿美元。因此，从事数字媒体的专业人才也将成为抢手货。
热门专业更应注重能力培养
数字媒体专业是个新兴专业，是热门专业。因此，目前国内只要像样点的大学，都在几年内匆匆上马。然而，这门新设专业在许多方面受到质疑，比如师资力量是否优质，是否学以致用，岗位需求状况等。目前大家关心的是，这个专业到底能学到什么？能否找到合适的工作？
江昕是某省一所大学数字媒体专业的学生，他称：“所谓的数字媒体专业并不能学到太多东西，有时感觉挺花哨的。比如数字摄影课程，一台数码相机一个班几十人轮流学习使用，其实，现在许多家庭都有数码相机了，大部分学生都了解怎么操作。专门开设这样的课程虽然很必要，但老师并不能教些更有用的东西，仅仅是些皮毛的操作问题，感觉有些流于形式。”
除了对课程设置的质疑外，国内许多私立大学、中外合资学校、培训机构等对数字媒体这种新设专业前所未有的热衷，也使得此专业的教学有些鱼龙混杂。当然，不同类型的学校各有优势。在学历教育上没有太大优势的学校或机构，往往更重视学生实际应用能力的培养，或在就业方面会有更多的指导。
以中外合资学校——北京京文国际学院的数字艺术传媒专业为例，该校声称“学历+技能”双修，入学即签就职协议，学业结束后推荐到电视台制作部门、影视广告公司、电子音像出版社、电脑音视频娱乐产品开发与制作公司等单位工作。
从某种程度上来讲，一方面为了保证生源，这类学校比较重视实际操作能力的培训，迎合学生和家长“掌握一门技术”的心态；但另一方面，因为入学门坎较低，学习时间较短，师资水平参差不齐，造成了学生创造力并不太强，更多地偏向于技术的应用。另据有些学生称，虽然签订就职协议，但是有些所签公司水准很难把握，以后的发展还是得看个人。
这些学校的数字媒体专业收费一般都在1万元左右，跟高等院校的同专业收费差不多。
有用人单位称，不同学校培养出来的学生各有所长，比如，有些用人单位更偏向于技术型人才，而不是创意型人才，就比较喜欢用技能较好的学生，学历含金量要求不是太高。而根据就读学生的看法，上学期间只是获得了基本的技术，他们更希望能够有一个更好的工作平台去实践，并有所创造，虽然学校会提供一些就业机会，但有些并不十分对口，所学专业并不能很好地去应用。“有时学校品牌可能比所学专业更重要。”有学生称。
另据业内人士分析，目前内地数字媒体人才资源的现状大多是：懂艺术的不了解计算机技术，懂数字技术的却往往缺乏艺术基础。即便是一些几年前就率先成立的院校，也被指为“培养的是艺术类的动画人才，而缺乏技术类的人才和国际化的师资与办学模式”。某计算机学院的老师就曾指出，培养国际化的数字艺术设计人才，应使其具备创造力、想象力和解决问题的能力，掌握制图和虚拟技术的应用，拥有设计与沟通能力，具有项目管理能力、团队精神和软件工程知识。然而，目前的数字媒体教育，是否能培养这样的复合型人才呢？值得大家深思。
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