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漫画 张坤
日本大地震来临时，位于重灾区、离海边仅一百多米的宫城县户仓小学的107名小学生，按平时上课学到的应灾程序，先是钻到桌子底下，随后迅速离开教室跑向操场，跑向高处，从而在这次地震海啸中幸免于难。
在许多国家，包括地震、火灾等自然或人为灾害的防灾教育，早已是中小学的必修课
今天是世界气象日，今年的主题是“人与气候”。
气象专家张明英说，在全球变暖的大背景下，极端天气事件频发，城市衍生灾害增多，因此，生存教育、生命教育、灾难逃生教育进入校园，“课”不容缓！
城市衍生灾害增多
灾难逃生教育有缺陷
“北京西北高、东南低的特殊‘北京湾’地形，导致天气灾害种类多，我国14种天气灾害，除台风外，其余的暴雨、大风、高温、冰雹等13种都屡有发生”，张明英说，尽管北京的气象灾害出现有“大年”、“小年”，但灾害随时可能发生，防灾减灾的意识决不能丢。
张明英说，大城市人口增多、植被减少、大气污染、燃料使用倍增、城市的柏油水泥化等，使得城市出现了特殊的小气候，极端天气事件又会引发供水、供电、交通等方方面面的问题，并衍生出次生灾害。
对此，天津市气象局副局长郭虎深有同感。他指出，以暴雨为例，发生在城市的短时强降雨可能造成排水不畅，引发交通瘫痪、道路塌陷等问题。近年来，随着市民生活水平提高，许多市民喜欢到郊区旅游，但汛期强降雨容易引发山洪、崩塌、滑坡、泥石流、地裂缝等次生灾害。因此，外出前往暴雨区域，起码要知道如下几点：不要试图徒步涉过水已达膝盖的流水小溪、开车如果轮子陷住立即弃车寻找较高处、水源支流洪水可能稍晚出现等。如果没有相应的防护措施，这些都是安全隐患。
2007年是全国灾害较轻的一年，但就在这一年我国共发生各类地质灾害25364起，造成人员伤亡1801人，直接经济损失24.8亿元。
“现在，社会上灾难逃生教育是有缺陷的”，郭虎介绍，2006年黑龙江某地一场局地暴雨引发了山洪泥石流，当时某部队的战士正在山上训练，看到山洪倾泻而下，眼疾手快的战士们迅速逃到山脚的民房顶上，但谁也想不到泥石流瞬间冲垮民房连同战士们一同被卷走。
“山洪暴发的最佳逃生路线恰恰是向山上走”，郭虎说，这些战士都是高中毕业，哪怕学了一点儿相关知识，也不会选择这样的逃生路线。另一个事例曾在北京引发了多家媒体讨论，某高校博士生在景区雷雨多发时打手机，引发直击雷身亡。
校园防灾教育
开端良好尚未见成效
气象专家张明英同时担任北京理工大学附中、首师大附中等四所学校的辅导员，为学生们教授气象知识。
每到一个学校，张明英必讲气象灾害、预警信号和防御指南。他说，气象预报、天气现象等知识很重要，但更重要的是生活中的气象，一个学生如果能看懂电视、报纸等媒体发布的暴雨、雷电等灾害预警信号，并迅速联想到相关防御指南，我的课就没白上。
目前，本市有30多所中小学建立了学生气象小组，定期由市气象科普馆的工作人员上门指导。
不仅仅是北京，全国各地都已经着手防灾减灾进教材、进课堂、进活动，新举措、新动作频频。
去年起，湖北省教育厅将每年5月12日（全国防灾减灾日）、11月9日（全国消防宣传日）所在的周定名为“全省中小学安全逃生演练教育活动周”，开展以防地震、防火灾、防洪水、防冰雪雷电等自然灾害和校园伤害事件的安全知识教育、模拟紧急疏散演练活动。成都市实施普通高中课改方案，高中生修满144学分方可毕业，而《自然灾害与防治》列入高中人文方向选修课。浙江省政府针对当地易受台风等自然灾害袭击的现状，要求将洪涝、台风、干旱等自然灾害的防御知识纳入中小学课堂。
“一些学校防灾减灾教育开端是好的，但好像还不在点上”，这是张明英的一个明显感觉，很多学校还是停留在兴趣或者课外活动补充部分，预防避险的技能培训少。张明英说，防灾减灾的教育应当是有系统、有计划的，在内容上要包括自然灾害、人为灾害的预防；理论与实践并重，定期举办防灾减灾训练；针对学生年龄阶段不同，教育内容和手段不同等。
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