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复旦大学教授陆建松:博物馆应成为民众的大学

艺术中国 | 时间: 2011-12-23 13:38:12 | 文章来源: 中国青年报

陆建松,复旦大学文博系教授、博士生导师



近年来,新建博物馆、免费开放的博物馆越来越多,吸引了不少公众走进博物馆。但同时,一系列博物馆突发事件也引起公众对博物馆藏品安全、运营管理等问题的高度关注。

据复旦大学文物与博物馆学系教授、博士生导师陆建松介绍,美国88%的博物馆提供从幼儿到少年的教育项目,我国博物馆与国际先进水平的博物馆相比仍有较大差距,无法充分满足公众需求,更无法吸引青少年走进博物馆。

他认为,现代博物馆的核心使命是教育,博物馆应成为民众的大学。博物馆在当代全民教育和终身教育中的作用,也是促使各国建设博物馆的主要原因之一。

记者:您能介绍一下我国博物馆目前的总体状况吗?

陆建松:据国家文物局统计,1949年,新中国建立时,我国只有25个博物馆。1978年年底,全国文物系统博物馆有349个。截至2010年年底,我国共有博物馆3415个。进入新世纪后,博物馆建设无论从数量、规模还是速度上来说,都是我国历史上前所未有的,博物馆发展迎来了黄金时代。

博物馆参观者数量也在逐年增加。2008年部分博物馆向全社会免费开放后,每年观众参观量超过3亿人次。截至2010年,全国免费开放的博物馆总数达1893个。

记者:为什么新建博物馆激增,质量能跟得上吗?

陆建松:之所以出现博物馆建设高潮,一方面与我国综合国力增强有关;另一方面,也与党的“十五大”以来,党和国家对文化事业发展的大力推动有关。

但是,我国博物馆建造中存在诸多违背建设规律和程序的现象,直接影响了博物馆的质量。比如,现在各地政府加大了对文化设施建设的投入,但博物馆为什么要建、如何建、建成什么样,往往由政府决定。由于缺乏科学规划,部分建成的博物馆发挥不了应有的作用,成了政府装点门面的摆设。

还有一些博物馆“重建筑、轻展览”,不顾博物馆的实际使用需求,盲目在建筑上攀高比大,投资规模动辄上亿元甚至10亿元。这不仅造成建筑空间大量浪费,而且能耗巨大,营运不堪重负。本该重点考虑的展览费用,只能捉襟见肘。

在博物馆水平先进的国家,观众需求总是被放在首位。比如加拿大,观众意愿决定办馆、办展的方向。因此,他们会定期进行民意调查,全面及时地了解和掌握民众对博物馆的兴趣、意愿和预期,并以此为依据建设博物馆和举办展览。

记者:有人说,我们的博物馆是“一流的藏品、二流的展览、三流的服务”。真是这样吗?

陆建松:这个说法不太准确。拿藏品来说,我国博物馆收藏总量少,且品类单调,同质化现象严重。现在全国文物系统博物馆藏品总量约1571万件,省级博物馆每家平均藏品仅10多万件,大部分藏品为陶瓷器、青铜器、玉器、钱币、字画等。

而大英博物馆拥有藏品800多万件,卢浮宫拥有藏品400多万件,美国大都会艺术博物馆有藏品300多万件,俄罗斯的艾尔米塔什博物馆拥有藏品300多万件。美国史密森尼研究院所属的19家国家博物馆收藏量达1亿多件。这些博物馆不仅藏品量大,而且品类丰富。

此外,当前我国博物馆主要扮演“文物仓库”的角色,工作重心是文物收藏,对如何为社会和公众服务往往不够重视。所以,虽然我国博物馆每年举办的展览数量不少,但大部分展览常年不变,水平不高,并且普遍存在“重展不重教”的问题,围绕展览举办的教育活动非常少。

记者:进行教育活动是博物馆应有的功能吗?

陆建松:现代博物馆的角色和功能日益宽泛,但其核心使命就是教育。教育是现代博物馆最主要的社会功能。博物馆应成为民众的大学。

博物馆在当代全民教育和终身教育中的作用,是促使各国建设博物馆的主要原因之一。美国有88%的博物馆提供从幼儿到少年的教育项目,70%的博物馆在过去5年中增加了面向教师和学生的服务。美国史密森尼研究院每年都与教师开展多次座谈,听取他们的意见,还邀请相关教师参与编写教材。

史密森尼研究院亚洲艺术院曾举办中国明清祖先画像的展览。展览前,博物馆组织了17名亚裔高中生用10个月时间走访了不同的亚裔家庭,调查其祭祀祖先的内容、形式及演变,并在展览开幕时将调查结果与展览同时展示。

在英国,纽卡斯尔博物馆群与中小学校、高等院校建立紧密联系,将博物馆知识融入教材与课外活动中。他们还在博物馆里特别开辟了多间活动室供青少年使用,而且设计了很多游戏帮助孩子对历史、生活、艺术作品、战争灾难形成感性认识。孩子们可以在轻松友好的气氛中获取知识。

法国的中小学生每周都有一两次参观博物馆的专门课程,并有具体的教学大纲和计划。同时,博物馆还经常接待学校师生参观。学校把博物馆作为课堂,参观前,教师会事先给学生出题,并在参观博物馆时进行现场解答。

记者:免费开放的博物馆不愁资金,怎么让他们有动力精心办展览和教育活动呢?

陆建松:很多博物馆在免费开放的一阵热闹后就归于冷清了。这对我国博物馆是一个普遍困扰。从政府角度讲,首先,要确立博物馆作为国民教育体系有机组成部分的法律地位。通过立法明确博物馆的教育机构性质,明确博物馆应加强与其他文化教育机构的横向联系,与学校及有关单位开展共建活动。

再者,要将博物馆纳入学校教学体系。一是由教育部门协调建立馆校联系制度,指定专人负责促进博物馆与学校的联系。二是在制定教学大纲时,把学生到博物馆参观学习列入教学计划,明确规定教师要带学生去参观。有些课程,如历史、艺术史、美术、自然等,教师可以根据需要把课堂搬到博物馆,进行现场教学。三是将博物馆纳入教师培训计划,要求教师树立“博物馆教育理念”,熟悉并善于利用博物馆资源辅助学校教育。

此外,我们还要加强免费开放博物馆的绩效考评,健全激励机制,必须建立一套考核博物馆展示教育和开放服务的专业标准,为博物馆进行考核和激励提供依据,也为公众监督提供依据。(记者王聪聪)

 

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