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[专稿]跨越中法文化的摄影教育之旅

艺术中国 | 时间: 2008-04-25 09:27:33 | 文章来源: 艺术中国

高欣炜 : Gao Xin Wei 停留之依据


作为摄影教育交流项目的《旅程》

 

由学院来策划的艺术项目,其核心目的是进行教育交流。到今天《旅程》已进行了半程,中法双方在艺术教学方面的收获甚至大于艺术创作结果本身。我们都从对方那里学到了很多东西,这种收获也是推动项目进行的重要因素。

 

法国是摄影的诞生地,其摄影的传统和现代的发展都是令法国人骄傲的艺术特长。不以学历为惟一目的的学习观念使法国的艺术院系建设不拘一格,摄影教育也在以下各种模式、规格的学校中广泛存在:国立综合大学、省立学院、国立高等艺术专业院校、省级艺术院校、私立院校。
    

在如此繁多的院校中,巴黎第八大学摄影系是独特的一个。巴黎第八大学是1968年五月风暴之后创立的法国国立综合性高等院校,以文科著称,特别是哲学系、电影系、艺术系。当代法国思想家米歇尔•福柯是八大哲学系的创始人;60年代法国新浪潮电影的重要导演在电影系担任教师。摄影系是一个年轻的系,1970年从电影系分离出来,1986年成为能够培养本科生、硕士生的成熟系科,并在1996年确定传统银盐影像和多媒体数字影像齐头并重。它也是至今为止全欧洲惟一的综合性高等院校内设置的摄影系。


   
在中国的图片摄影教育领域,北京电影学院五十年以来始终是领军地位。最早的摄影培训班,图片摄影教学,摄影理论与实践书籍都出自以吴印咸先生指导的电影学院。摄影学院从电影摄影系分离出来,到今天只有10年历史,但是是全国高校摄影专业中唯一出版过两套独立的教材,以具有完整的教学体系而著称。

 

中法两边的学院在各自的国家中都有强大的实力,但同时,我们也都以开放的心态,注重利用《旅程》主题摄影项目这个契机,相互学习对方国家的教育思维和教育方法。

 

《旅程》这个题目的灵感来自于摄影学院的纪实摄影。在相互的教学经验沟通中,摄影学院的老师重点介绍了本科生三年级上纪实摄影课程时,由任课老师带队,去新疆、陕西、陕西、甘肃、宁夏等地,深入社会生活,拍摄中国丰富的人文景观和自然景观,回校后学生举办展览,撰写文章,编写摄影文集。法国的老师对此非常感兴趣,马上提出效仿中国的教学,把我们的旅行扩展到两个国家、两种文化之间,必将收获更加丰厚的影像。《旅程》的主题就这样定了下来。

 

在项目策划阶段,法国方面首先提出,在我们的艺术创作项目中,没有学生、老师,只有摄影师。这个看似简单地说法是非常有意义的。一方面《旅程》作为艺术项目,要面对社会,无论是提供资金支持的企业方和活动支持的摄影器材商家,还是艺术节、艺术机构,我们都要将自己定位在有活力的摄影师的创作上;另一方面,我们选择三、四年级学生、研究生,年轻教师进行主题摄影创作,是对所有的人以独立摄影师的标准来要求,同时也是以“摄影师”的命名来鼓励和支持有才华的学生。

 

在整体的艺术创作原则上,双方都要求作者从自己的国家和文化入手,选定主题开始拍摄,然后到对方的国家中,另外社会和文化领域中继续深入思考同一个问题。这样,创作的深度有可能拓展,旅程的意义也能够结合到每个作者。作者要先提交文字的创作构思,中法两边的艺术指导与摄影师共同讨论,包括在对方国家的创作可行性和文化思考的价值。在实践过程中每两个摄影师一组,一个中国人,一个法国人,他们在一起旅行,在一起拍摄,但是,对应他们的作品,却是完全不同的思路和呈现方式。这是非常有价值的教学探索和艺术探索。

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