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每年高考成绩公布后，分数在专科段的相当一部分学生都比较自卑，好像自己没有考好，人生就很失败，抱着破罐子破摔的心理，对高考志愿决策往往采取较为消极的态度，似乎报什么都无所谓。笔者认为，专科段考生，同样可以通过志愿填报实现人生理想。
专科段考生
更需科学的志愿决策
近年来，学历倒挂成为人才市场上的一种新现象，即专科生的就业情况好于本科生，本科生的就业情况好于研究生。现实中，也有许多学有所成、学有所长的专科生在职场上大显身手，迅速成长为各行各业的业务骨干。究其原因，就在于部分专科生专业选择合适，在学校学有所成，加之求学成本较低(学制短、学费低)，形成了较高的人才性价比，于是能较顺利地就业并实现个人的可持续发展。
一般来说，高考之前，学生之间的竞争基本是纵向竞争，比的是谁的分数高，而进入大学、面对职场以后，学生的竞争就成了横向的竞争，主要看谁在自己的领域发展得快、发展得好。一个人的最终成就来自于职场，而不是考场，考生不必因为高考成绩不理想就自暴自弃，重要的是要选对自己未来的发展方向和领域，做自己喜欢做的事。因此，考分在专科段的考生应根据自己的学业规划与专业兴趣，选择合适的专业和学校，从而为毕业后的顺利就业奠定坚实基础。
专科段考生在进行学业规划和志愿决策过程中，应坚持量身选专业、按分定学校、瞄准就业填志愿的基本原则。从步骤上讲，应遵循以下顺序：根据自己的性格特点及未来人才市场的变化趋势确定就业目标——按照专业与职业之间的关系，确定适合自己的专业群——根据专业群确定学校群，选择在相应专业上有办学优势的学校——根据自己的高考成绩，并参考所定学校群中往年的录取数据，进一步缩小学校范围——仔细阅读相关学校的招生章程及省招办的相关规定，完成最后的志愿填报。
志愿决策
建立在科学认知的基础上
根据学业规划的理念，在志愿填报的过程中，专业选择是比学校选择更为重要的战略环节。专科段考生在填报志愿时，不应选择自己没有优势、不擅长及没有兴趣的专业，而应当在认识自我、预测市场需求的基础上进行分析判断，选择最适合自己的专业。根据美国霍尔金斯大学霍兰德教授的职业人格六角形理论，当人从事与自己的职业人格相匹配的职业时，他将会表现出相应的工作效率及成就感，否则，就会效率低下、成就感降低。职业人格六角形理论将人的职业人格分为六种：
研究型的人——
乐于解决抽象问题，喜欢运用词、符号和观念来进行工作。非常好奇，急于了解周围的未知世界。宁愿思考问题而不愿意动手去处理问题，喜欢独立和富有创造性的工作，不喜欢从事社会性和重复性的活动。通常不愿意受人督促，也不愿意督促别人。知识渊博，为自己的学识和才能感到自豪，而对自己的领导能力缺乏信心。给人的印象是分析型的、独立的、理性的、细心谨慎的、有智慧的、善批评的、内向的、孤独的、复杂的、悲观主义的、不摆架子的、好奇的。
工具型的人——
愿意从事“看得见、摸得着”的工作。喜欢使用工具，特别喜欢操作大型机器。他们做起事来手脚灵活、动作协调。但不善言辞交际，在社交场合往往觉得很不自在，最不喜欢教育工作和接待他人的工作。其性格特征是不合群的、实利主义的、谦卑的、循规蹈矩的、自然的、倔强的、直率的、精神健全的、节俭的、坦诚的、有毅力的、缺少见识的、固执的、注重实际的和不介入的。
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