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孙见坤：如果父母的决定错了，孩子自己来承担这个责任，那么这样孩子自己做不了这个决定，如果他将来一旦，像英老师说二十岁以后再做决定，之前做决定都非常好，一路过来非常顺，他一旦自己做决定，一旦做错了，那么做出一个什么结果呢?目前孩子的一遇到困难就轻生的孩子越来越多了。
英达：如果给孩子所谓做决定的时候其实不是孩子根本不喜欢这事，孩子不理解，非常痛苦，家长也不加以解释，说必须这样，不这样我揍死你，如果这种，我们要把所有的问题都说得这么极端和绝对，说父母一做决定，孩子长大就是药家鑫，这还有什么意义，我们说的是百分比，多数好的父母如果给孩子做决定也是在先给他讲，你喜不喜欢，甚至他自己决定，你不能放弃，然后一路告诉他在这个时候你为什么不放弃，那个时候你敢放弃就揍你，等等，甚至我们到一定年龄的时候帮他做决定，
主持人：我知道双方都不服，尤其是孙见坤，下一轮接着辩论，这一轮辩论什么，现在很多父母为了让孩子不输在起跑线上，在上学的同时给孩子报了很多班，奥数班，有的甚至是舞蹈班，书法班、英语班等等，孩子有限的精力，有限的课余生活完全被各种班、各种培训充斥着，有人说不对，每一个孩子都有权利获得一个快乐的健康成长的童年，也有人说了，为了孩子在未来竞争不输于任何人，我们这个时候必须给他们进行投资，哪怕是孩子的快乐有所抹杀，这就是我们的第三轮辩题，到底是一个健康快乐成长的童年重要还是打基础更重要?有请红方的第三位嘉宾，他就是著名的企业管理咨询和管理教育专家哈佛商学院北京校友会主席、泛太平洋管理研究中心董事长刘持金，刘兄你好，到底是打基础重要还是让他们快乐成长重要?
刘持金：当然是打基础重要，我认为在孩子童年时期父母最重要的责任就是帮助他们打下基础，而不要为表面的快乐童年所误导。
主持人：谢谢，为什么你在快乐童年前面加一个所谓两个字，一会儿再说，有请蓝方第三位嘉宾他就是新东方教育科技集团董事、兼高级副总裁周成刚。
周成刚：我的观点应该是一个孩子有快乐的童年，他可能未来长久有更可持续的成长，这样的孩子往往更有动力性，有对生活的激情，未来不仅成才，而且成为21世纪栋梁之才。
刘持金：一个什么是快乐的童年，快乐有不同层次的快乐，孩子愿意打游戏机，快不快乐?很快乐，孩子愿意每天爸爸妈妈带着吃冰淇凌，孩子快乐吗?非常快乐，但他还有不同的快乐，当他能帮助小朋友克服困难，当他能够在运动场上叱咤风云，当他能在演讲当中名列前茅，这是快乐，这个快乐不是简单的表面的快乐，第二个就是基础，我们打下什么样坚实的基础，像奥数班或者学小提琴，不一定我们给打下基础，而是说这个基础是一个扎实的，比如他解决问题的能力，批判性思维的能力，关心他人的能力，以及对尊重他人，对社会的责任感等等等等，从小我认为在这个过程中父母都有巨大的影响力。因此这是我阐述中为什么父母对孩子最重要的责任应当是打下一个坚实的基础，对这个基础这个概念的修正。
周成刚：首先我要说的一点就是，我认为这个孩子，我是新东方的一个校长，每天接触无数的孩子，就是我发现孩子的心智的发展是有先后的，他的能力会展现在不同的方面，个性也会不同，所以说甚至于他们的观点和价值观也会不同，我个人认为应该对不同的孩子应该用不同的方法教育可能会更好。这是第一点。第二点，如果说就把一个孩子上哈佛和耶鲁就做一个好孩子，我觉得这是严重的误导，孩子可有不同体现的方面，甚至我隐隐感觉到如果我们把上哈佛和耶鲁的孩子作为一个好孩子，这里边我不否认我们的家长在现在经济社会高速发展的时候，我们带有严重的实用和严重的公用目的，也就是说我们这个社会不仅需要弹钢琴的，不仅需要弹小提琴，还要需要管道工，还需要木匠，还需要很多钢铁工人，第三个我想表达的是，假设一下，如果全世界的母亲都成为了虎妈，请问我们的孩子最后到哪里上学，难道都进耶鲁，都进哈佛吗?在美国有四千所大学，除了请问前二十名、三十名大学，难道后面进去美国人他们都是傻子吗，都是坏孩子吗?再问最后一点，网友做了一个很有趣的统计，在中国过去三十几年改革开放当中，一共有接近一千位中国各个省市高考状元，但是他们最后作出的统计是，这些状元都是当年最好的学生，但是二十年过去，他们寻找当年的高考状元，现在在这个社会上真正对社会产生重大影响，我们以这个为例，几乎没有一个高考状元还在这个世界上发挥我们想要所谓最重大社会功能的人才，我的结论是，看到今天很多精英人士都把孩子想尽一切办法送到美国去的时候，我们不能否认美国的教育有无数的东西正在吸引着我们，所以我相信我们的孩子可以成为功力和事物最好的发展人士，但是很难成为21世纪需要的栋梁人才，
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